楊基平、黃春龍、陳鴻欽委員：

　　你們提出的“關(guān)于推動我區(qū)僑批文化進校園，培育桑梓情懷新土壤的提案”重點提案收悉。現(xiàn)結(jié)合提案的意見建議答復如下：

　　一、主要工作情況

　　（一）加強組織領(lǐng)導

　　區(qū)教育局牽頭成立政協(xié)五屆四次會議第2024009號重點提案辦理工作專班，專班由局主要領(lǐng)導任組長，局分管領(lǐng)導任副組長，會辦單位有關(guān)負責人任成員，負責提案日常推進工作。制定辦理工作方案，開展專題調(diào)研考察，同時召開座談會，廣泛聽取意見建議，加強與提案人溝通交流。

　　（二）工作情況及成效

　　1．僑批文化進校園示范點初步顯現(xiàn)。階段來，我區(qū)僑文化氛圍相對濃厚的濠江華附、達濠華僑中學、民生學校、赤港小學等紛紛開展僑批文化教育活動，廣大師生投身僑批文化的參觀學習、調(diào)查研究，在教育系統(tǒng)引起強烈的反響，為打造僑批文化進校園示范點奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　2．僑批文化宣講隊初具規(guī)模。區(qū)教育系統(tǒng)高度重視僑文化工作，在推動華文教育、僑批文化工作中，涌現(xiàn)出一批熟悉僑批文化的教師，其中達濠華僑中學陳愛輝老師長期研究僑批文化，在他的指導下，張思玲同學的作品《僑批文化進校園現(xiàn)狀調(diào)查與途徑研究》獲第五屆“燕園杯”中學生歷史寫作活動全國三等獎、獲第37屆汕頭市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，陳翠嬌、蔣婉祺同學的作品《探尋國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治滅亡的原因——以1947—1949的僑批為切入點》，許鈺娜、朱嘉锜的作品《收集抗戰(zhàn)僑批 感悟家國歷史——以<僑批例話>和<抗戰(zhàn)家書>為例》分獲濠江區(qū)“寫史”活動一、二等獎。赤港小學楊俊妮副校長華文教育工作經(jīng)驗豐富，熟悉僑批文化。濠江華附華文教育團隊僑批資源豐富，編寫的僑批文化課程深受結(jié)對學校師生的喜愛。

　　3．扎實開展僑批文化進校園活動。通過將僑批文化引入校園，同學們對僑批文化有了一定的了解，體會到老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，感受他們身居海外、心向家國、回饋家鄉(xiāng)、時刻與祖國同呼吸共命運的民族之魂。一是民生學校組織五、六年級部分學生到汕頭僑批文物館開展研學活動，同時通過圖片展覽、課堂滲透、外出研學、將燈謎藝術(shù)與僑批文化相結(jié)合等形式，做到寓教于樂。二是赤港小學結(jié)合學校運動場翻新工程，打造“紅頭船”校園文化設(shè)計，標識紅頭船所帶的精神內(nèi)涵，同步將學校運動場和教學樓分隔出動、靜區(qū)域，營造氛圍，讓潮汕僑商愛國愛鄉(xiāng)濃厚桑梓之情深入師生心里，為“僑批”學習營造形象的實物氛圍，并在校園文化長廊打造“僑批”宣傳專欄，通過鮮明的圖案和文字介紹，讓師生一進校園即可見“僑批”相關(guān)知識內(nèi)容；三是達濠華僑中學組織學生到市僑批文物館學習僑批知識，常態(tài)化開展僑批文獻研究、課題研究和田野調(diào)查工作；四是濠江華附舉辦“僑批”文化圖片展，讓師生直觀認識僑批歷史、感受文化魅力。

　　4．收集編寫僑批文化傳播素材。一是濠江華附華文教育團隊編寫了《僑批紙短 家國情長》為主題的課程，生動講述僑批檔案中蘊含的愛國故事、家風故事、誠信故事，宣介僑批文化蘊蓄的拼搏奮進、仁愛親和的中國精神、中國價值和中國智慧；二是達濠華僑中學師生致力于僑批文化研究和實踐工作，將研究成果編寫成通俗文本，使僑批故事更加生動、通俗，更有利于中小學生閱讀和傳播；三是赤港小學策劃編排以“潮博館里的華文課堂”為主題錄制的華文教育視頻《僑批》”，該《僑批》視頻作品由赤港小學師生演繹，通過直觀的畫面和簡練的敘述，生動地展現(xiàn)了潮汕地區(qū)的歷史背景與紅色故事，增強了僑批文化的感染力和說服力。

　　二、下一步工作計劃

　?。ㄒ唬?strong>開展“僑批文化進校園”圖片巡回展活動。爭取會辦單位及僑批文化學者的支持，計劃10月份在濠江華附、金中南濱學校、達濠華僑中學、民生學校、赤港小學、河東文華學校、錢塘小學等中小學舉行僑批校園巡回展，加深中小學生對僑文化的了解，培養(yǎng)他們愛國愛鄉(xiāng)的意識和勤奮學習、報效祖國的決心。

　?。ǘ?strong>開展僑批文化講座，宣傳僑批文化精神。定期邀請僑批文化領(lǐng)域的專家學者到各中小學開展專題講座，分享僑批文化的研究成果和心得體會。同時在教育系統(tǒng)內(nèi)培育僑文化、僑批兼職教師，組建僑批文化進校園宣講隊，引導教師和學生開展僑批文化的研究性學習，更好的推動中學生開展僑批文化研究，形成區(qū)域輻射作用。通過普及性的宣講、專題講座等，滲透思政教育，拓展僑批文化進校園的途徑與價值。

　　（三）學科融合，課堂滲透。僑批文化具有重要的史料價值和文物價值，是重要的課程資源，與班會課、思政課、歷史課、語文課等學科融合密切，對落實立德樹人根本任務具有重要意義。選擇部分僑文化氛圍較為濃厚的學校，常態(tài)化開展學科融合工作，通過課堂滲透，培育學生學科素養(yǎng)，涵養(yǎng)家國情懷，促進學生全面發(fā)展。