團(tuán)隊(duì)共研，聚力基地發(fā)展——汕頭市省級(jí)教研基地團(tuán)隊(duì)研修暨青年教師專題培訓(xùn)活動(dòng)在濠江華附舉行
2023-03-24 15:20
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好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為更好地發(fā)揮省級(jí)教研基地的示范引領(lǐng)作用， 3月19日-20日，汕頭市教師發(fā)展中心和濠江區(qū)教師發(fā)展中心聯(lián)合在濠江華附舉行汕頭市省級(jí)教研基地團(tuán)隊(duì)研修暨青年教師專題培訓(xùn)活動(dòng)，廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地（汕頭小學(xué)數(shù)學(xué)）、廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)校本教研基地（汕頭濠江）和廣東省吳燕娜名教師工作室團(tuán)隊(duì)成員參加活動(dòng)?；顒?dòng)特邀上海市數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師曹培英教授和廣東省教育研究院教材教學(xué)研究室曾令鵬主任蒞臨指導(dǎo)。市教師發(fā)展中心主任林惜平,濠江區(qū)教育局黨組成員、教師發(fā)展中心主任鄒旭明出席開(kāi)班儀式。
本次研修活動(dòng)共兩天，課程安排緊湊豐富、形式多樣,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)專家講座、教研沙龍、課例展示、專家指導(dǎo)和分組討論等多種形式，碰撞“思想火花”，掀起“頭腦風(fēng)暴”。
上午，開(kāi)班儀式在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，活動(dòng)由鄒旭明主任主持。曾令鵬主任在講話中對(duì)我市基地項(xiàng)目建設(shè)寄予期望，希望通過(guò)基地建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。林惜平主任對(duì)專家們專程來(lái)我市傳經(jīng)送寶表示感謝，他介紹了我市教研基地建設(shè)情況，并表示市教師發(fā)展中心將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確?；仨?xiàng)目建設(shè)取得成效。隨后，上海市數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師曹培英教授作題為《學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“教-學(xué)—評(píng)”一致性研究與實(shí)踐》的專題講座。曹教授從核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、教-學(xué)-評(píng)一致性、目標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、有效培育的關(guān)鍵等六個(gè)方面，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，深入淺出地闡述實(shí)施教-學(xué)-評(píng)實(shí)踐的目的、內(nèi)涵及實(shí)施路徑等，總結(jié)有效教學(xué)的“秘訣”在于吃透教材和吃透學(xué)生，既要帶著解讀文本的智慧吃透教材，又要擁有解讀學(xué)生的智慧吃透學(xué)生、掌握學(xué)情，力求兩個(gè)“吃透”與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、智慧有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)。曹教授精準(zhǔn)的指導(dǎo)，專業(yè)的引領(lǐng)，為新課改指明了方向。下午的教研沙龍上，廣東省教育研究院教材教學(xué)研究室主任曾令鵬主任作題為《新時(shí)代教研工作的新要求》的主題講座，曾主任介紹了開(kāi)展省級(jí)教研基地項(xiàng)目的過(guò)程及取得的成效，希望各位老師能沉下心來(lái)做好教研工作，共同推進(jìn)省級(jí)教研基地的建設(shè)，爭(zhēng)取做到項(xiàng)目有成果、學(xué)校有發(fā)展、區(qū)域有提升。曹培英教授作題為《如何凝練教育教學(xué)研究成果》的主題講座。曹教授結(jié)合廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地（汕頭小學(xué)數(shù)學(xué)）、廣東省吳燕娜名教師工作室的研究成果初稿，就教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新案例和教師成長(zhǎng)案例等方面，結(jié)合文稿實(shí)例，滲透小學(xué)數(shù)學(xué)“三會(huì)”核心素養(yǎng)“教學(xué)評(píng)一致性”等新課標(biāo)理念，對(duì)如何凝練教育教學(xué)研究成果作了詳盡的指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。
研訓(xùn)第二天
早上，華南師范大學(xué)附屬濠江實(shí)驗(yàn)學(xué)校林瓊燕老師展示課例《三角形的內(nèi)角和》。林老師創(chuàng)設(shè)擬人化情境，激發(fā)孩子的興趣，自然引出探究?jī)?nèi)容；通過(guò)小組合作、交流想法、師生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“猜想—驗(yàn)證—結(jié)論—應(yīng)用”的全過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的推理意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤瘢蛔⒅貙?shù)學(xué)的思考融入不同層次的練習(xí)中，既鞏固了新知又拓展了思維，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。接著，金平區(qū)私立廣廈學(xué)校蔡蕓老師帶來(lái)課例《平均數(shù)》。蔡老師創(chuàng)設(shè)“答題”的情境，通過(guò)情境內(nèi)容的不斷推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、解決問(wèn)題，理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的一般方法，領(lǐng)會(huì)平均數(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)平均數(shù)的過(guò)程中，教師巧妙借助條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀地掌握“移多補(bǔ)少”的方法，感受平均數(shù)的“范圍”“敏感性”等特點(diǎn)。教師出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；探究過(guò)程中，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，有效地落實(shí)“四能”。
課例展示后，曹培英教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他充分肯定這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，指出這兩節(jié)課都能以學(xué)生為主體，在師生互動(dòng)中充分尊重學(xué)生的想法；教師作組織、啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過(guò)程；教師重視學(xué)生基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)；教師循循善誘，善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，有效地落實(shí)“四基”和“四能”。此外，曹教授還就兩節(jié)課提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施，并運(yùn)用了一系列豐富的例子，與在座的老師們一起探討，剖析更科學(xué)的做法、更利于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的教學(xué)方式。最后，曹教授還教誨老師們要關(guān)注史實(shí)，關(guān)注數(shù)學(xué)，做一名科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)成熟、懂得教育藝術(shù)的新時(shí)代優(yōu)秀教師。曹教授精湛專業(yè)的指導(dǎo)如同一股股清流，讓在座的老師們茅塞頓開(kāi)、收獲滿滿。今天的研修活動(dòng)真正為“教學(xué)所需”、為“教師所用”，為“教育服務(wù)”。歷經(jīng)兩天的集中“充電”，學(xué)員們紛紛表示，這是一場(chǎng)主題突出、內(nèi)容充實(shí)，形式多樣、收獲頗豐的培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)教研工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。通過(guò)研修活動(dòng)，為基地成員以及青年教師提供學(xué)習(xí)、反思、探索、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了創(chuàng)新型教研隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
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